詞匯與發音：重點在于擴大基礎詞匯量，并通過跟讀、模仿來提高發音的準確性。

理解練習：通過反復聽寫練習，加強對句子結構和基本語法的理解。

聽力在16-22分區間的同學，重點要在邏輯、結構理解以及做題技巧上做好鞏固和強化。

聽力達到23分以上的同學，則需要在練習的過程中進行深度分析，優化答題策略，進一步提升練習的效果。

基礎詞匯理解：

需要識別和理解講座中的基礎詞匯，如 "foraging"（覓食）、 "predators" （捕食者）、 "nutritional value"（營養價值）等。

簡單句的聽力理解：

理解句子的基本結構和含義，如河貍吃植物，使用樹木和樹枝建造家園。原文：“They also use trees and tree branches to construct their homes in streams and lakes.”

細節信息捕捉：

關注河貍在選擇樹木和覓食時間上的決策，理解不同決策背后的邏輯。原文：“They need to decide what kind of tree they should cut down.”

邏輯關系理解：

理解河貍的覓食行為是如何通過自然選擇形成的，以及它們如何平衡能量消耗和捕食風險。原文：“Their behavior is largely a matter of natural selection.”

復雜邏輯分析：

分析河貍選擇單一大樹或三棵小樹的決策過程，以及它們為何愿意為了較小的樹木多次往返。原文：“So which is better: a single large tree or three small trees?”

批判性思維：

批判性地思考河貍的行為如何反映出它們對能量消耗的重視大于對捕食風險的擔憂。原文：“It looks as though beavers are less interested in minimizing their exposure to predators and more interested in saving energy when foraging for wood.”