海本優(yōu)勢消退，錄取天平傾斜

25fall申請季，香港大學對海外本科（海本）學生的錄取偏好出現(xiàn)明顯的調整，特別是在商學院提前批錄取中表現(xiàn)很突出。這個變化打破了過去十幾年港大對海本申請者的 “隱性優(yōu)待”。以金融、金融科技、經濟等熱門專業(yè)為例，往年來自曼徹斯特、愛丁堡等英國名校的二等一成績學生可輕松拿到offer，但今年即使是一等榮譽學位的海本申請者，在提前批中也很難拿到offer。

數(shù)據(jù)顯示，港大商學院23Fall的海本新生比例為 40%，24Fall進一步降到不到10%。這個變化不僅體現(xiàn)在絕對數(shù)量上，更反映在錄取標準的重構 —— 海本申請者的成績門檻顯著提高，而且需要提交更多材料證明學術能力與背景真實性。同時，陸本和港本學生的錄取比例顯著上升，24Fall港大商學院60%的名額被陸本、港本及中外合辦學生占據(jù)。

導火索：學歷造假風暴引發(fā)信任危機

港大招生策略調整的直接導火索，是2024年5月爆發(fā)的 “假材料倒查風波”。上海杉達學院一名學生偽造康奈爾大學數(shù)學系學歷申請港大金融專業(yè)，最終被判入獄17周。事件曝光后，港大商學院對23Fall錄取的2600名學生展開全面核查，抽查1500份材料后發(fā)現(xiàn)，內地及香港學生學歷全部真實，而造假者均為海本申請者（其中部分其實是內地學生偽裝）。

更令人震驚的是，造假手段已形成完整產業(yè)鏈：中介通過偽造紐約大學等名校的成績單、證書甚至密封信封，幫助學生 “包裝” 成海本身份，收費高達50萬元。港大經管學院院長蔡洪濱透露，調查已發(fā)現(xiàn)30余起造假案例，預計最終涉案人數(shù)可能達到80-100人。這一事件徹底動搖了港大對海本學歷的信任基礎，成為招生政策轉向的關鍵轉折點。

政策調整：風險防控與生源質量并重

為了應對信任危機，港大商學院采取了三項核心措施：

名額再分配：大幅壓縮海本名額，24Fall海本比例降至10% 以下，更多名額向陸本、港本傾斜。這個策略既降低了假材料風險（內地學歷可通過學信網等官方渠道快速驗證），也更符合香港高校 “服務本地及區(qū)域人才需求” 的定位。

審核升級：要求所有海本申請者提交第三方學歷認證（如留服認證），部分專業(yè)新增視頻面試環(huán)節(jié)。港大26Fall 提前批更將視頻面試設為必填項，重點考察學生的臨場反應與英語表達能力。

技術防控：引入AI工具比對申請材料的真實性，例如通過數(shù)據(jù)分析識別異常成績單或推薦信。港科大等其他港校也同步升級審核機制，要求內地學生通過學信網直接發(fā)送成績單，海外學生需由母校官方平臺驗證。

連鎖反應：港校招生格局的重構

港大的調整并非孤立事件，而是香港高等教育系統(tǒng)性改革的縮影：

港中文的陸本傾斜：該校風險管理科學與數(shù)據(jù)分析碩士、全球政治經濟碩士等項目，已從 “以海本為主” 轉向 “陸本占優(yōu)”。例如，全球政治經濟碩士 23Fall 海本比例從90%驟降至不足10%。

港科的觀望與試探：盡管目前仍保持較高海本比例（如25Fall錄取的208 名學生中僅7人為海本），但該校已開始收緊材料審核，要求海外學歷必須通過官方平臺驗證。

語言與標化要求提升：港大金融碩士、港中文翻譯專業(yè)等將雅思門檻從6.5 提高至7.0，托福從80分上調至93 分，并建議申請者提交GMAT680+成績。

這一趨勢與香港特區(qū)政府 “非本地生限額提升至 40%” 的政策形成呼應 —— 在擴大招生規(guī)模的同時，高校更注重生源質量與風險防控。

對于 26Fall 申請者而言，需關注以下趨勢：

材料真實性成核心競爭力：港校將通過學信網、第三方認證平臺等多重渠道驗證學歷，偽造或美化材料的風險顯著上升。建議申請者提前準備官方成績單、學位認證，并保留實習證明、競賽證書等原始文件。

學術能力與實踐經驗并重：海本學生需通過高 GPA、科研論文或高質量實習證明自身實力，而陸本學生可通過參與海外暑研、國際競賽等提升競爭力。例如，港大商業(yè)分析碩士 24Fall 錄取者中，32% 具有工程 / 計算機背景，17% 為金融專業(yè)。

跨地區(qū)聯(lián)申成主流：面對港校競爭加劇，申請者可采用 “港新英美” 聯(lián)申策略，分散風險。例如，港大 25Fall 新增的家庭財富管理碩士與新加坡國立大學的財富管理項目形成互補，可同步申請。

港大對海本偏愛的消退，本質上是一場從 “數(shù)量擴張” 到 “質量優(yōu)先” 的招生理念變革。這一調整不僅是對造假行為的回應，更是香港高校在全球教育競爭中重塑公信力的必然選擇。對于申請者而言，與其糾結于 “海本紅利” 的消失，不如回歸學術本質，以真實實力和多元背景迎接新的挑戰(zhàn)。正如港大經管學院院長蔡洪濱所言：“我們要培養(yǎng)的是真正具備國際視野與學術誠信的人才，而非學歷包裝的‘應試者’。” 這一理念的轉變，或將引領香港高等教育走向更可持續(xù)的未來