一文讀懂?申請(qǐng)大學(xué)6大國(guó)際課程體系??建議收藏
作者：時(shí)間：2024-10-07 14:06:11
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一文讀懂?申請(qǐng)大學(xué)6大國(guó)際課程體系??建議收藏，準(zhǔn)備讓孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)應(yīng)該都知道，選擇一所國(guó)際學(xué)校，國(guó)際課程是家長(zhǎng)們必須考慮的一個(gè)重要因素。其實(shí)每個(gè)國(guó)際體系的特點(diǎn)都不盡相同，適合的學(xué)生也不一樣，做好每個(gè)課程體系的對(duì)比，才能選擇真正適合自己的課程體系。
準(zhǔn)備讓孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)應(yīng)該都知道，選擇一所國(guó)際學(xué)校，國(guó)際課程是家長(zhǎng)們必須考慮的一個(gè)重要因素。其實(shí)每個(gè)國(guó)際體系的特點(diǎn)都不盡相同，適合的學(xué)生也不一樣，做好每個(gè)課程體系的對(duì)比，才能選擇真正適合自己的課程體系。
中國(guó)的高考體系是一個(gè)復(fù)雜而全面的教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，旨在通過統(tǒng)一的考試來評(píng)估高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)作為高等教育選拔的主要依據(jù)。中國(guó)大陸課程體系，偏中國(guó)大陸學(xué)校申請(qǐng) 國(guó)際認(rèn)可度不是非常廣泛。有選擇的同學(xué)還是建議使用國(guó)際體系申請(qǐng)高校。
DSE，全稱為香港中學(xué)文憑考試（Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination），是香港教育系統(tǒng)中的核心部分，相當(dāng)于該地區(qū)的高考。以下是DSE課程體系的詳細(xì)解析：
核心科目：包括中文、英文、數(shù)學(xué)和通識(shí)教育，這四科是所有學(xué)生必須參加的。
選修科目：學(xué)生可從20個(gè)甲類科目中選擇2-3門，以及乙類應(yīng)用學(xué)習(xí)科目和丙類其他語(yǔ)言科目，如法語(yǔ)、德語(yǔ)等，以滿足個(gè)人興趣和大學(xué)專業(yè)要求。
2024年改革：通識(shí)教育將被公民科取代，公民科成績(jī)不再計(jì)入總分，只分為及格與不及格。
靈活性：考生最多可報(bào)考8科，科目選擇多樣，既可以從甲乙丙三個(gè)類別中自由組合，也考慮到了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)：中文作為主要教學(xué)和考試語(yǔ)言之一，對(duì)母語(yǔ)為中文的學(xué)生較為友好。
國(guó)際認(rèn)可：全球超過138所內(nèi)地高校和19個(gè)國(guó)家/地區(qū)的309所大學(xué)接受DSE成績(jī)，包括世界頂尖學(xué)府。
香港及內(nèi)地大學(xué)：對(duì)于港籍學(xué)生或有意向赴港學(xué)習(xí)的內(nèi)地學(xué)生，通過JUPAS系統(tǒng)申請(qǐng)香港高校具有天然優(yōu)勢(shì)，尤其是DSE考生在申請(qǐng)香港本地大學(xué)時(shí)，可通過更直接的途徑。
海外留學(xué)：雖然DSE在海外的認(rèn)可度不如IB、A-Level等傳統(tǒng)國(guó)際課程，但依然為學(xué)生提供了進(jìn)入海外大學(xué)的途徑，尤其是英聯(lián)邦國(guó)家。
普及與增長(zhǎng)：近年來，DSE課程在內(nèi)地受到越來越多的關(guān)注，特別是在廣東、江浙等地，隨著學(xué)校增設(shè)DSE課程，其影響力逐漸擴(kuò)大。
政策支持：隨著大灣區(qū)的發(fā)展，DSE課程成為連接內(nèi)地與香港教育的重要橋梁，享受政策紅利，鼓勵(lì)更多學(xué)生通過DSE途徑升學(xué)。
專業(yè)機(jī)構(gòu)：如培僑、民心等學(xué)校，以及香港的遵理、現(xiàn)代、英皇等提供DSE培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供專業(yè)的學(xué)習(xí)資源。
在線學(xué)習(xí)：香港教輔平臺(tái)的Online class提供豐富的線上課程，適合不同年級(jí)和難度需求，但需注意語(yǔ)言障礙。
DSE課程體系因其獨(dú)特的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)、廣泛的國(guó)際認(rèn)可度以及與內(nèi)地及香港教育系統(tǒng)的緊密聯(lián)系，成為越來越多學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇，尤其是在考慮未來教育路徑的多樣性時(shí)。
A-Level，全稱為General Certificate of Education Advanced Level，是英國(guó)的高級(jí)中學(xué)教育課程體系，也是全球廣泛認(rèn)可的大學(xué)入學(xué)資格之一。以下是A-Level課程體系的詳細(xì)解析：
地位與認(rèn)可：A-Level相當(dāng)于英國(guó)的高中最后兩年課程，被全球超過160個(gè)國(guó)家的1萬(wàn)多所大學(xué)接受作為入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
考試局：主要考試局包括愛德思Edexcel、劍橋大學(xué)國(guó)際考試局CAIE、牛津AQA等，每個(gè)考試局有其獨(dú)特的課程大綱和考試時(shí)間。
兩年制：分為AS（Advanced Subsidiary）和A2兩個(gè)階段，AS階段通常學(xué)習(xí)4-5門科目，A2階段則專注于3-4門。
科目選擇：超過70門科目可選，覆蓋文、理、商、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生根據(jù)興趣和大學(xué)專業(yè)要求選擇。
不同考試局有不同的考試時(shí)間，如CAIE和Edexcel主要在5-6月和10-11月，AQA則包括1月和5-6月。
中等至高難度：適合有一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和英語(yǔ)能力的學(xué)生，特別是希望挑戰(zhàn)自我并為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的學(xué)生。
選課策略：學(xué)生需考慮個(gè)人興趣、學(xué)術(shù)強(qiáng)項(xiàng)及未來大學(xué)專業(yè)要求，合理選課。
考試為主：A-Level成績(jī)主要基于最終考試，部分科目可能包含課程作業(yè)的分?jǐn)?shù)。
成績(jī)分級(jí)：通常從A到U（未通過）不等，A為最高分。
靈活性：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)選擇科目，適合不同學(xué)術(shù)方向的學(xué)生。
國(guó)際認(rèn)可：對(duì)于希望申請(qǐng)英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家大學(xué)的學(xué)生尤其重要。
學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：幫助學(xué)生提前適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)深度和獨(dú)立研究能力。
7. 中國(guó)學(xué)生適應(yīng)性
英語(yǔ)挑戰(zhàn)：對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生來說，提升英語(yǔ)水平是關(guān)鍵。
學(xué)術(shù)過渡：中國(guó)學(xué)生通常在數(shù)學(xué)、物理等科目上有優(yōu)勢(shì)，但需要加強(qiáng)批判性思維和論文寫作能力。
8. 與國(guó)內(nèi)教育的對(duì)比
差異顯著：A-Level更注重批判性思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)，而國(guó)內(nèi)教育可能更側(cè)重于知識(shí)的積累和應(yīng)試技巧。
A-Level課程因其靈活性、國(guó)際認(rèn)可度以及對(duì)學(xué)術(shù)深度的強(qiáng)調(diào)，成為許多國(guó)際學(xué)校和希望接受國(guó)際教育的中國(guó)學(xué)生的首選。學(xué)生通過A-Level課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能在全球范圍內(nèi)拓寬自己的教育和職業(yè)路徑。
AP，即Advanced Placement，是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)水平課程。以下是AP課程體系的詳細(xì)解析：
提前體驗(yàn)大學(xué)教育：AP課程讓學(xué)生在高中階段就能接觸并學(xué)習(xí)大學(xué)級(jí)別的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生提前適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
適合群體：適合有強(qiáng)烈學(xué)術(shù)追求、計(jì)劃在美國(guó)或認(rèn)可AP成績(jī)的其他國(guó)家讀大學(xué)的學(xué)生，尤其是對(duì)特定學(xué)科有濃厚興趣或優(yōu)勢(shì)的學(xué)生。
廣泛科目選擇：共有38門學(xué)科，分為7大類，包括藝術(shù)、英語(yǔ)、歷史與社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、自然科學(xué)、世界語(yǔ)言與文學(xué)，以及頂石文憑項(xiàng)目。
靈活性：學(xué)生根據(jù)興趣和目標(biāo)，通常選擇3-5門課程，但也有挑戰(zhàn)自我學(xué)習(xí)更多科目的情況。
考試時(shí)間：每年5月進(jìn)行全球統(tǒng)一考試，報(bào)名通常在前一年的10月至次年1月。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：采用1至5分的評(píng)分制，3分及以上成績(jī)?cè)谠S多大學(xué)可兌換學(xué)分，5分為最高分。
考試結(jié)構(gòu)：結(jié)合選擇題和自由回答題，部分科目可能包含論文或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)。
全球認(rèn)可：超過60個(gè)國(guó)家的4000多所大學(xué)接受AP成績(jī)作為入學(xué)和學(xué)分減免的依據(jù)。
提升競(jìng)爭(zhēng)力：優(yōu)秀的AP成績(jī)能顯著增強(qiáng)大學(xué)申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)力，特別是對(duì)于目標(biāo)頂尖大學(xué)的學(xué)生。
5. 學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)與準(zhǔn)備
難度與挑戰(zhàn)：AP課程要求學(xué)生具備高度的自我管理能力、批判性思維和深入研究的能力。
學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：通過AP課程，學(xué)生可以提前獲得大學(xué)學(xué)分，節(jié)省學(xué)費(fèi)，并在學(xué)術(shù)上做好更充分的準(zhǔn)備。
國(guó)際學(xué)校主流：AP課程在國(guó)際學(xué)校中非常流行，特別是在提供美式教育的學(xué)校中，它作為國(guó)際課程體系之一，為學(xué)生提供了國(guó)際化的學(xué)術(shù)路徑。
7. 中國(guó)學(xué)生的適應(yīng)性
理科優(yōu)勢(shì)：中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科科目上往往表現(xiàn)優(yōu)異，這些科目也是AP中的熱門選擇。
英語(yǔ)挑戰(zhàn)：由于課程和考試均以英語(yǔ)進(jìn)行，英語(yǔ)能力的提升對(duì)于中國(guó)學(xué)生尤為重要。
AP課程體系以其學(xué)術(shù)深度、挑戰(zhàn)性和國(guó)際認(rèn)可度，成為許多希望在美國(guó)及其他國(guó)家高等教育中取得先機(jī)的學(xué)生的首選。通過AP課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲得學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)，還能在大學(xué)申請(qǐng)中展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)潛力和學(xué)習(xí)能力。
IB，即國(guó)際文憑組織（International Baccalaureate Organization）提供的課程體系，旨在培養(yǎng)具有全球視野、批判性思維和跨文化交流能力的終身學(xué)習(xí)者。以下是IB課程體系的詳細(xì)解析：
四個(gè)項(xiàng)目：PYP（Primary Years Programme，3-12歲）、MYP（Middle Years Programme，11-16歲）、DP（Diploma Programme，16-19歲）、CP（Career-related Programme）。
DP為核心：通常指的IB課程是DP，為兩年制大學(xué)預(yù)科課程，被全球廣泛認(rèn)可。
六大科目組：語(yǔ)言與文學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)人與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)，學(xué)生需從每個(gè)組別選擇課程。
核心要素：知識(shí)理論（TOK）、擴(kuò)展論文（EE）、創(chuàng)造行動(dòng)與社區(qū)服務(wù)（CAS），強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。
總分45分：六個(gè)科目組每科最高7分，共42分，加上TOK+EE+CAS的3分，構(gòu)成最終成績(jī)。
高分標(biāo)準(zhǔn)：40分以上視為高分，對(duì)申請(qǐng)頂尖大學(xué)尤其重要。
全球視野：強(qiáng)調(diào)全球性思維，適合希望在多元文化環(huán)境中學(xué)習(xí)的學(xué)生。
學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)：課程要求高，注重批判性思維和獨(dú)立研究能力的培養(yǎng)。
大學(xué)認(rèn)可度：被世界頂級(jí)大學(xué)高度認(rèn)可，有助于提升大學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。
時(shí)間管理：需要極強(qiáng)的時(shí)間管理和自我驅(qū)動(dòng)能力。
全面發(fā)展：適合追求全面發(fā)展的學(xué)生，不僅重視學(xué)術(shù)，也強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、體育和社會(huì)責(zé)任感。
英語(yǔ)能力：由于課程材料和考試多為英語(yǔ)，良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是必須的。
6. 中國(guó)環(huán)境下的適應(yīng)
學(xué)校分布：中國(guó)有眾多IB學(xué)校，包括公立和私立，但主要集中在大城市。
挑戰(zhàn)與機(jī)遇：對(duì)中國(guó)學(xué)生來說，IB課程的挑戰(zhàn)在于語(yǔ)言和課程的廣度，但也是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)目標(biāo)：IB教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)探究者、知識(shí)淵博的人、思考者、交流者、有原則的人、冒險(xiǎn)者、關(guān)心他人的人、開放思想的人、反思者。
IB課程體系以其全面性、挑戰(zhàn)性和國(guó)際化的教育理念，成為追求高質(zhì)量國(guó)際教育的學(xué)生和家庭的優(yōu)選。通過IB的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得知識(shí)，更在技能和價(jià)值觀上得到全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
OSSD，即Ontario Secondary School Diploma，是加拿大安大略省的高中文憑課程，以其非應(yīng)試化和全面性在全球范圍內(nèi)受到高度認(rèn)可。以下是OSSD課程體系的詳細(xì)解析：
教育體系：OSSD是加拿大最主流的高中教育體系之一，以其嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和靈活的課程選擇著稱。
全球認(rèn)可：OSSD成績(jī)被世界頂尖大學(xué)廣泛接受，包括英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家。
30個(gè)學(xué)分：學(xué)生需完成30個(gè)學(xué)分以獲得文憑，包括18個(gè)必修學(xué)分和12個(gè)選修學(xué)分。
考試與評(píng)估：側(cè)重于平時(shí)成績(jī)，包括作業(yè)、測(cè)試、項(xiàng)目和期末評(píng)估，而非單一的高考制度。
覆蓋廣泛：必修課程涵蓋英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)科、體育、藝術(shù)和技術(shù)教育等，確保學(xué)生全面發(fā)展。
年級(jí)對(duì)應(yīng)：9年級(jí)至12年級(jí)各有特定的必修科目要求，確保學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。
個(gè)性化選擇：學(xué)生可以根據(jù)興趣和未來學(xué)術(shù)或職業(yè)規(guī)劃選擇選修課程，包括藝術(shù)、商科、科技等領(lǐng)域。
專業(yè)準(zhǔn)備：選修課程幫助學(xué)生為大學(xué)專業(yè)或職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。
OSSLT：學(xué)生需通過Ontario Secondary School Literacy Test（OSSLT），測(cè)試英文讀寫能力。
社區(qū)服務(wù)：完成40小時(shí)的社區(qū)服務(wù)工作，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
6. 與其他國(guó)際課程的轉(zhuǎn)換
靈活性：A-Level、IB、AP等體系的學(xué)生可以將相應(yīng)成績(jī)轉(zhuǎn)換為OSSD學(xué)分，但需滿足前置課程要求和成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。
轉(zhuǎn)軌適應(yīng)：不同體系轉(zhuǎn)入OSSD時(shí)，需根據(jù)已完成的學(xué)分和成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，可能需要補(bǔ)修特定學(xué)分。
多樣需求：適合不同背景的學(xué)生，包括體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌、國(guó)際學(xué)生、以及尋求更靈活教育路徑的學(xué)生。
優(yōu)勢(shì)：對(duì)于不適應(yīng)應(yīng)試教育、希望有更多選擇權(quán)或目標(biāo)留學(xué)的學(xué)生尤為合適。
全面發(fā)展：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)、批判性思維和實(shí)際應(yīng)用能力，而非僅僅追求分?jǐn)?shù)。
OSSD課程體系以其全面性、靈活性和國(guó)際認(rèn)可度，成為越來越多國(guó)際學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇，尤其是那些尋求平衡學(xué)術(shù)與個(gè)人發(fā)展路徑的學(xué)生。通過OSSD，學(xué)生能夠以更加全面的個(gè)人檔案申請(qǐng)大學(xué)，同時(shí)享受加拿大教育體系的諸多優(yōu)勢(shì)。
申請(qǐng)大學(xué)“70%平時(shí)表現(xiàn)和30%期末考試” 受大部分高校認(rèn)可 每個(gè)體系在目標(biāo)學(xué)校和難易度方面各不相同，可以根據(jù)自己的情況和要求再做詳細(xì)對(duì)比
